Бетсі ДеВос багато говорила про те, що батьки мають більше вибору, щоб вони могли відправити своїх дітей до кращих шкіл. Вона також багато говорила про політику партизан і велику владу, яка не є рішенням дати американським дітям те, що їм потрібно. Але одним з важливих елементів системи освіти, який, як правило, втрачається в міграції, є те, як DeVos ставиться до вчителів громадських шкіл. Ось кілька цитат Бетсі ДеВос про вчителів державних шкіл.
Педагогічні профспілки рішуче виступили проти секретаря департаменту освіти президента Дональда Трампа Бетсі ДеВос. У виступі 2015 року ДеВос сказала, що багато розповідає про її позицію до вчителів державних шкіл, повідомляє The Washington Post. "Ми не платимо вчителів достатньо, і ми не звільняємо вчителів", - сказав ДеВос натовпу. "Республіканці не хочуть платити нашим кращим вчителям достатньо, а демократи не хочуть реформувати закони про власність".
Зараз може здатися чудовим, що DeVos вважає, що викладачі не отримують достатньої оплати, оскільки, чесно кажучи, багато досліджень показують, що це правильно. Проблема полягає в тому, що наявність більшої кількості статутних шкіл може загострити проблему недостатньої оплати вчителів, оскільки вчителі, які мають статут, загалом в країні отримують зарплату менше, ніж вчителі державних шкіл.
І якщо федеральні гроші забираються у державних шкіл для фінансування ваучерів для чартерних шкіл, можна припустити, що вчителів державних шкіл буде піддано впливу. Ніл Кемпбелл, прес-секретар Центру американського прогресу, розповідає Ромпер про те, як скорочення державних шкіл впливають на вчителів:
Близько 80 відсотків усіх шкільних витрат - з місцевих, штатних та федеральних джерел - припадає на працівників школи: директора, водіїв автобусів, радників, бібліотекарів, працівників кухні та наглядачів. Тож скорочення шкіл майже завжди означатиме менше вчителів та інших працівників.
Тоді є те, що демократи не хочуть реформувати закони про власність. Навіть якщо вчителі державних шкіл отримують помітне підвищення заробітної плати за DeVos, це навряд чи має значення, якщо вони більше не мають забезпечення роботи. Коефіцієнт обороту високий у статутних школах, де лише 7 відсотків учителів є профспілкою, порівняно з майже половиною вчителів державних шкіл. "І в більшості штатів статути не беруть участь у пенсійних системах", - говорить Кемпбелл.
ДеВос виявила повагу до вчителів державних шкіл під час виступу, зазначивши, що "викладання важке", повідомляє The Post. "Це вимагає багато навичок. Не кожен, хто намагається, може це зробити добре. Нам потрібно визнати це і діяти відповідно".
Але що добре означає навчання DeVos? Ми дивимось на викладачів, учні яких добре оцінили на тестах? Чиї результати тестів учнів різко зросли за попередні роки? Або тих, хто міг би зв’язатися зі своїми учнями; хто слухав і розмовляв із їхніми проблемами, крім того, як скласти тест?
ДеВос протягом багатьох років наполягав на виборі школи в Мічигані, де проживає багато чартерних шкіл (не всі з яких є успішними).
Калеб Харлоу, майстер початкової та спеціальної освіти, написав для «Одіссеї», що, коли статутні школи почали перевищувати кількість державних шкіл у Детройті, страждали вчителі державних шкіл. "У Детройті, коли державна шкільна система боролася за виживання, вчителів відпускали, скорочували виплати персоналу, а цілі школи закривали".
ДеВос завжди заявляла, що ставить дітей на перше місце, коли йдеться про освітню політику. Але вчителям потрібно бути черговими.
