7 Важливі причини, що навчають дитину про їхні пільги

У світі, що швидко змінюється, список речей, які ми, як батьки, повинні зробити, щоб наші діти мали найкращі шанси на успіх, можуть здатися нескінченними. На щастя, багато старих припущень про те, що мами "повинні" робити, гинуть, оскільки ми розуміємо, що вони застаріли, непотрібні або просто не відповідають нашому конкретному, унікальному стилю виховання. Це звільняє нас зосередитись на тому, що насправді має значення. Як Чорна мама в багаторасовій, змішаній сім'ї, я хочу сказати вам, що одна з речей, яка насправді має значення, - це навчити наших дітей їх привілею.

Наші діти виростають у суспільстві, яке використовує білість, щоб виключити небілих людей від повних прав громадянства, тоді як більшість їхніх однолітків, якщо не вони самі, - це діти кольору. (Все-таки наші ЗМІ, що переважають білі, не розуміють, наскільки расистські люди відносяться до кольорових людей як до «меншин». Арг.) Нерівність у доходах знаходиться на найвищих рівнях ще з часів Великої депресії. Наше суспільство як і раніше привілейовано чоловіків та хлопців над жінками та дівчатами, хоча трохи більше половини нашого суспільства буде призначено жінок при народженні. Багато хто з однолітків наших дітей також пізнають, що стать, якій вони були призначені при народженні, відрізняється від статі, з якою вони ототожнюються. Трохи менше чотирьох відсотків дорослих американців ідентифікують себе як геїв, лесбіянок чи бісексуалів. Близько одного відсотка - мусульмани в епоху розгульної ісламофобії, тоді як близько 29 відсотків ідентифікують іслам чи інші стигматизовані релігії, або взагалі немає релігії. Майже кожен п’ятий американець живе з інвалідністю, що обмежує їхню повну участь у громадському житті, оскільки решта суспільства не змогла їх повністю задовольнити.

Із такою кількістю перетинаються і перекриваються ідентичностей щодо раси, кольору, класу, статі, сексуальності, здібностей, релігії / статусу віри та багато іншого, практично всі наші діти мають аспекти своєї ідентичності, які нададуть їм привілей та інших, які розміщують їх у недолік. Мало хто, хто цього не зробить, буде оточений тими, хто це робить. Якщо не навчити своїх дітей цим незаперечним реаліям, це означає поставити їх у величезний недолік, коли справа стосується формування задовольняючих, взаємоповажних відносин та етичної поведінки в суспільстві. Якщо ми хочемо, щоб вони проживали найкраще життя і були найкращими, як це роблять усі добрі батьки, ми не тільки переконаємось, що вони знають, що потрібно для подолання будь-яких недоліків, але і щоб вони також вміли управляти своїми перевагами. Ось лише кілька причин:

Це допомагає їх соціальним навичкам

По суті, бути здатним зрозуміти, як працює привілей, - це здатність зрозуміти, що інші люди бачать і переживають речі зовсім інакше, ніж те, як ви їх бачите та переживаєте. Йдеться про можливість бачити і розуміти світ з погляду інших людей, що є важливою частиною розвитку емпатії та інших важливих соціальних навичок. Основні уроки вивчення привілеїв допомагають дітям стати кращими слухачами, подумати перед тим, як діяти, та розглянути вплив своїх дій на інших. Це найважливіші уроки, які всі діти повинні засвоїти.

Це основна частина життя в різноманітному суспільстві

Пригнічення не буває просто з пригнобленими. Хоча пригнічення є системним, воно вимагає дії (або часто бездіяльності) звичайних людей, бездумно повторюючи помилки минулого. Навчаючи дітей їх привілею, ми допомагаємо їм зрозуміти дисбаланс у владі, який пронизує суспільство, щоб вони могли вибрати розумно діяти способами, які виправляють ці дисбаланси. Роблячи це, ми допомагаємо їм орієнтуватися на життя в різноманітному суспільстві з меншим страхом чи дискомфортом, при цьому заподіюючи менше шкоди оточуючим.

Навчитись легше, ніж навчитися

Якщо ви читаєте це, швидше за все, у вас був досвід дорослішання, думаючи, що світ був одним із способів, а потім мати грубе, болісне пробудження десь пізно в підлітковому віці або в дорослому віці. Після пробудження вам потім довелося (і, ймовірно, продовжувати) вивчати цілу купу гнітючих лайнів, які, крім того, що роблять суспільство менш вільним, ускладнюють вам формувати задовольняючі стосунки та спілкуватися з іншими людьми, особливо за різницею відмінностей.

Дійсно, якщо ви хтось, хто все ще захищає або скептично ставиться до самої концепції привілею, ви, мабуть, мали ряд болісних, наповнених ганьбою моментів, коли вам здавалося, що ви перетворили всю вашу думку про те, ким ви є людина на голову, і ти все ще намагаєшся з’ясувати, що відбувається. Ми можемо пошкодити наступному поколінню частину цього болю і негараздів, допомагаючи їм дізнатися, що відбувається насправді, з самого початку.

Навчання вдома менш ризиковане

Жорсткі розмови з людьми, які їх беззастережно люблять, набагато менш страшно, ніж такі ж розмови з людьми, які їх не знають, і легко вирішують, що вони не варті зусиль, і виключають їх з дружби, членства в організації, і так далі. Представляти такі питання, як привілей фактично вдома, дітям набагато простіше, ніж залишати їх розбирати ті речі для себе, коли вони старші, мають більше помилок, які потрібно подолати, і менш захищені від наслідків їх міжособистісних помилок і помилки.

Демонтаж гніту - це відповідальність кожного

Пригнічення - це не просто річ, яка відбувається поза нашим контролем, як погода. Пригнічення є результатом рішень людей. Він був створений людьми і триває, коли люди або навмисно дискримінують інших, або відмовляються вчитися активно протидіяти цьому. Коли люди з привілеєм не розуміють своєї привілеї та вибирають різні способи діяння в суспільстві, вони продовжують несправедливість. Це не залежно від того, щоб якийсь супергерой прийшов і врятував світ від несправедливості, а також не обов'язок пригноблених навчати своїх гнобителів визнавати свою повноту людства. Зазвичай, звичайні люди з привілеєм, батьки дуже вчаться, навчати своїх дітей (і самих себе) бачити цінність і гідність кожної людини, а також ставитися до всіх людей так, як вони заслуговують на поводження.

Діти повинні розуміти, як функціонує суспільство

Діти щодня бачать соціальну несправедливість. Вони постійно є свідками, досвідом та / або беруть участь у стереотипізації та дискримінації. Але коли вони не довіряють дорослим, щоб допомогти їм визначити, назвати та розпакувати ці часто незручні та страшні явища, вони сприймають їх як природний порядок речей. Це страшно для всіх дітей. Дітям, які належать до пригноблених груп, це небезпечно, оскільки вони дізнаються, що вони менш варті, і що їх багато в житті піддаються жорстокому поводженню. Це також небезпечно для дітей, які перебувають на привілейованій стороні речей, адже вони вчаться, що це нормально зловживати іншими людьми, які відрізняються від себе. Жоден хороший батько не хоче виховувати дітей, вважаючи, що це нормально зловживати людьми, але саме це роблять батьки, коли вони не навчають їх привілеїв.

Крім того, батьки, чиї діти мають менші привілеї, частіше піднімають їх на розуміння несправедливості та відстоюють себе. Якщо не навчити дітей з привілеєм, що вони повинні бути більш сумлінними у виборі, як діяти, це ставить їх у становище, коли вони можуть бути засліплені однолітками, які знають краще і не піддаються несправедливому поводженню. Не хочете, щоб вашого сина били ногами в кульки, щоб хапати ремінь бюстгальтера дівчини? Активно навчайте його поводитися з дівчатами та жінками з повагою до того, як він стане соціалізованим у мізогінію.

Це визвольно

Коли ми, дорослі, розповідаємо дітям правду про важкі речі у світі, ми навчаємо їх, що вони можуть нам довіряти, що ми віримо, що вони можуть боротися із важкими речами, і що вони мають роль у тому, щоб зробити світ кращим місце. Це робить світ куди менш страшним місцем проживання для них і для всіх нас, і звільняє нас зосереджувати свою енергію на ведучому більш щасливого, одночасно допомагаючи іншим робити те саме.