Зміст:
- Марісса, 40
- Келлі, 46 років
- Кортні, 41
- Катерини, 31 рік
- Єва, 35 років
- Тара, 35
- Каролайн, 34
- Ерін, 39
- Кеті, 33
- Катерина Г., 46 років
Коли я був дитиною, моя найбільша шкільна проблема стосувалася тестів з математики та проведення обіднього місця. Навіть коли я закінчив середню школу і після стрілянини в Коломбіні, я не страшенно переймався своєю безпекою чи шкільними стрільбами. Трагедія здавалася такою далеко; вигаданий випадок; жахлива, але одноразова річ. Це вже не так. Зараз першокласники практикують тренувальні роботи, і наш президент пропонує нам озброїти вчителів. Але це правильне рішення? Як ми запобігаємо розстрілам у школі та повертаємося до того часу, коли наші діти турбуються щодо обіднього місця, а не шкільних зловмисників, озброєних військовою зброєю? Я попросив учителів поділитися своїми думками щодо шкільних планів профілактики стрілянини, і їх відповіді відповідали гамі ідей, до яких наші представники повинні, на мою думку, послідовно реагувати.
Я багато років тому проводив у навчанні дітей середньої школи. І хоча я вже не вчитель, я можу чесно сказати, що я б ні в якому разі не відчував себе безпечнішим із пістолетом, який мав у своєму розпорядженні (або тим, що мої колеги). Я також не думаю, що є магічне рішення "протягом ночі" для наших нинішніх шкільних криз. Це системне питання є складним, і, як наслідок, кроки, які ми вживаємо, як країна, на шляху до її вирішення, ймовірно, теж будуть складними. Наприклад, я вважаю, що одним із важливих кроків, які ми маємо зробити, є обіцяти навчити своїх дітей не лише математиці та англійській мові, а й тому, як бути хорошими громадянами та хорошими людьми. Ми повинні навчати доброті та співпереживанню з самого раннього віку, як батьки, але важливо, щоб вихователі наших дітей продовжували цю життєво важливу освіту в класі, оскільки я вважаю, що це першорядне вдосконалення нашого суспільства в цілому.
Ми також повинні бути впевнені, що у школах є доступ до ресурсів психічного здоров’я для дітей та послідовні дискусії щодо попереджувальних ознак знущань, депресії, самогубства та ін. І так, я безумовно вважаю, що нам потрібно вдосконалити законодавство щодо контролю над зброєю. Насправді, я вважаю, що це має бути головним пріоритетом нашого уряду, оскільки я справді відчуваю, що це допоможе зробити всіх, дітей та дорослих безпечнішими. Але, звичайно, я не єдиний із думками та думками щодо того, як ми можемо зупинити масові розстріли та розстріли в школах наших дітей. Отже, маючи на увазі, ось що кілька мам-викладачів мають сказати з цього приводу:
Марісса, 40
«Я колишній викладач середньої школи Нью-Йорка. Я думаю, що більшість із запропонованих способів зменшити шкільні зйомки просто поклали б бандайд на великий хід. Найсерйозніші школярі, найагресивніші студенти, найбільше набридали домашнім життям. Ми переїхали так далеко від "це займає село", і коли це станеться, діти, які не отримують того, що їм потрібно вдома, не отримують ніде потрібного. Як суспільство, ми маємо зацікавлений у емоційному добробуті та емоційному зростанні кожної дитини. Це означає менше «думок і молитов» та більше «добровільних братів / великих сестер».
Келлі, 46 років
«Закони про здоровий глузд».
Кортні, 41
«Я викладаю в громадському коледжі. Колегу мого чоловіка вбив студент під час захисту дисертації в 1996 році. Тож небезпека шкільних зйомок відчувається для мене дуже реальною, і всі в моїй школі.
Я багато читав про це питання, і свідчення здаються мені зрозумілими, що нам потрібно набагато більш жорсткий контроль над гармати в цій країні. Якщо чесно, я не знаю достатньо про гармати, щоб точно сказати, якими мають бути ті закони. Але зрозуміло, що стратегія НРО та багатьох праворуч, схоже, полягають у тому, щоб копатись у п'ятах та боротися навіть із найменшими, найрозумнішими змінами, щоб змінити закони, незважаючи на той факт, що переважна більшість американців насправді, підтримувати закони про здоровий глузд. Я вважаю, що це робить жахливу і дуже складну ситуацію набагато гіршою, ніж повинна бути.
Що, крім управління пістолетом, що ще можна зробити? Я швидше відмовився б від викладання в класі, ніж викладати в кімнаті з вогнепальною зброєю. У мене одного разу студентський аргумент ледь не зірвався, і мені довелося викликати поліцію університету. Темпери спалахнули до того, що якби в кімнаті була гармата, хтось, можливо, спробував би її використати. Що було тривожним, але відносно незначним випадком, може легко стати смертельним.
Цікаво те, що викликало цей інцидент той факт, що ми вели важкі та чутливі дискусії про расу та етнічну ідентичність у тому класі, що запалювало певну напругу між студентами. Зрозуміло, я знаю, що на наявність шаленого дискурсу щодо таких складних та емоційно заряджених тем вплине наявність смертоносної зброї.
Я думаю, що як викладачі, нам потрібно зробити все можливе для підтримки психічного та фізичного здоров'я студентів. Ставитись до учнів з повагою та добротою та сприяти такому середовищу в наших аудиторіях та в шкільній громаді.
Але, здебільшого, я думаю, що людські тварини іноді гніваються, втрачають контроль і чинять насильницькі дії. Іноді люди мають проблеми з психічним здоров’ям або переживають травми і насилюються насильством. Я не думаю, що це нова чи дивна річ щодо людей. Легкий доступ до гармат, які можуть вбити кількох людей за час, який потрібно прочитати це речення, - це робить ситуацію більш руйнівною, ніж це було б інакше ».
Катерини, 31 рік
"Я багато думав над цим питанням, як і всі викладачі, яких я знаю, і, здається, не було легкої відповіді. Краще закони про гармати, звичайно. Але я не претендую на те, що знаю, що це означає. Я хочу чогось більш конкретного, ніж консультування емпатії, що, здається, є ще однією поширеною відповіддю, але важко зробити це обов’язковим. Що може бути обов'язковим, це години громадських служб, і багато шкіл починають цю ініціативу, оскільки це спосіб зв’язати дітей зі своєю громадою, прищепити почуття колективної роботи та дати старшим дітям відчуття перспективи та мети. Я не можу сказати точно, що службове навчання зупинить насильство із зброєю. Це може бути розтяжка. Однак я вважаю, що соціально-емоційні виплати варто враховувати ».
Єва, 35 років
«Суворі закони про зброю та більше фінансування та акцент на консультуванні. Просвітництво з батьками ».
Тара, 35
"Так, це важко. Однозначно жорсткіші закони про гармати. Думка, що нам ще належить спробувати профілактичні заходи такої форми, мене злить. Обмежений доступ до зброї буде корисним для всього населення.
Вирішення гніву та токсичної маскулінності всередині громади. Незважаючи на те, що у всіх громадах є певна відсутність емоційної та розумової підтримки дітей, більшість масових стрільців походять із фінансово стабільних будинків, в основному білі та майже повністю чоловіки. Я думаю, що ми плутаємо психічні захворювання з невгамовним гнівом. Нам потрібно звернутися до кореня цього. Ми створили суспільство розлючених, молодих білих чоловіків, які використовують зброю як вихід для своєї екстремальної агресії - яка часто глибоко вкорінена в мізогінії, ксенофобії, гомофобії, трансфобії, расизмі та інших формах переконань, заснованих на страху.
Я все за посилені заходи безпеки щодо того, хто має дозвіл на відвідування будівлі громадської школи та поза нею, дозволяючи лише одну точку входу до будівлі та персонал охорони. Зони без рюкзака та чеки сумки теж добре зі мною.
Забезпечте більше ресурсів для шкіл, щоб забезпечити посилення емоційної та поведінкової підтримки та створити плани для виявлення учнів, яким може загрожувати шкода собі та іншим, І ПОТРІБИТИ ДЕРЖАВУ. Сформулювали та керували планом дій із дорученням подальших дій для студентів, які демонструють жорстокі дії. І не в каральному сенсі, а в чуйному та ініціативному підході до того, щоб мати змогу керувати та досягати цього учня, перш ніж все ескалацію буде.
Каролайн, 34
«Я був вчителем як у високих потребах (школа 1 назви), так і у« звичайних »початкових школах. Коротка відповідь - так, нам потрібно більше психічного здоров’я (допомоги) у школах, але найкоротша відповідь - нам потрібно фінансувати школи для менших розмірів класів та більше парапрофесіоналів, щоб ми могли створити більше справжньої культури доброти. Контроль гармати точно, але нам потрібно більше вкладати в наші школи та наших дітей. Учителів уже так багато на своїх тарілках, тож насправді смішно думати, як додати зброю до цього, це вирішить проблему ».
Ерін, 39
«Зараз я викладаю англійську середню школу. Я за заборону штурмової зброї та аксесуарів, які роблять їх ще більш смертельними. Я сподіваюся, що дебати "викладачів з армії" закінчилися, тому що я ніколи не буду носити зброю і думаю, що це жахлива ідея.
Я погоджуюся з вищенаведеним коментарем щодо консультантів з настанов. Нам абсолютно потрібно більше їх! Вчителі часто ототожнюють учнів із проблемами, але тоді ми не маємо ресурсів, щоб їм допомогти. Що стосується безпеки школи, я думаю, що ми повинні отримати ідеї учнів (якщо вони досить старі). Хоча я не знаю, яким повинен бути вік. У початковій школі моєї дочки в один прекрасний день вони були заблоковані, оскільки учні помітили чоловіка в залі, якого він не впізнав, і він не мав знака для посвідчення особи. Буквально третьокласник сказав вчителю, і вони закрилися. Чоловікові не було насильницької загрози, але він був не там, де повинен був бути. Це важко, тому що ви не хочете їм занадто багато говорити і змушувати їх відчувати, що їм завжди потрібно бути пильними, але, з іншого боку, діти справді розумні і у них чудові ідеї.
О, і один учень в іншій школі, в якому я навчав, придумав ідею покрити скляне вікно у дверях розсувною панеллю з дерева. Я просто подумав, що це було так розумно, тому що вони кажуть нам накрити всі вікна, і я просто накрию його будівельним папером, який я залишив приклеєним до задньої частини дверей ».
Кеті, 33
«Я викладаю четвертий клас. Перш за все, нам потрібно більш жорстке управління рушницею. Я б зробив усе, щоб захистити своїх учнів, і якби я відчував, що пістолет зробить нашу школу більш безпечною, я би зробив. Абсолютно немає причин, чому хтось, хто працює з дітьми, потребує пістолета. По-друге, нам потрібно цінувати соціальний та емоційний розвиток так само, як ми робимо науковців. Академічні вимоги дитини високі. ми очікуємо, що вони щодня піднімають межі, ризикуючи навчатись, і все ж не завжди надаємо їм правильні навички чи стратегії для роботи над цими емоціями. Чи можете ви уявити, щоби навчитися чомусь новому і щодня оцінюватися? Також багато студентів мають стресове домашнє життя. Нам потрібно більше шкільних радників!"
Катерина Г., 46 років
«Більше шкільних консультантів усіх рівнів шкіл для вирішення складних соціальних, емоційних та психологічних потреб учнів. Коли я переїхав до Каліфорнії з Нью-Йорка, я пішов відвідати місцеву початкову школу. Я попросив побачити соціального працівника чи психолога. Симпатична пані за столом подивилася на мене і сказала: "Для чого нам це потрібно?" Скорочення цих послуг на всіх рівнях шкодить дітям у коротко- та довгостроковій перспективі ».
Перегляньте нову відеосерію Ромпера - “Переносячи материнське навантаження” , де батьки, які не погоджуються з різними сторонами проблеми, сідають з посередником і говорять про те, як підтримувати (а не судити) батьківські перспективи один одного. Нові епізоди виходять у понеділок у Facebook.
