Якби я запитав маленьку дитину, скільки іграшок йому справді потрібно, вони, ймовірно, направлять мене до афіші фільму про Джеймса Бонда 1999 року. Світ не вистачає. Тому що, звичайно, чим більше іграшок застрягли на полицях, тим краще. Принесіть на іграшкових стовпчиках … Але коли я запитую, скажімо, вчителя в Монтессорі, скільки іграшок справді потребує дитина, відповідь дещо відрізняється.
Метод Монтессорі відомий своїм мінімалістичним підходом до ігор. І на поверхні іноді може здатися, що вона складається з того, щоб подарувати дитині маленький дерев’яний ящик і стару шнурок, з якими можна пограти, а потім ігнорувати їх протягом декількох годин. Але в цьому є трохи більше.
Ця навчальна філософія, заснована доктором Марією Монтессорі, працює вже сто років. Американське суспільство Монтессорі описує це так: «У спільноті багаторічного класу - покликаного створити природні можливості для незалежності, громадянства та підзвітності - діти охоплюють мультисенсорне навчання та пристрасне дослідження. Окремі студенти дотримуються власної цікавості у власному темпі, витрачаючи час, необхідний для повного розуміння кожної концепції та досягнення індивідуальних цілей навчання ».
Зараз бувають випадки, коли я заходжу в його кімнату і хочу покласти все це - гумові таргани, гарячі колеса, кекси з кексом - на вулицю, залишаючи йому єдине дерев’яне колесо, щоб котитися туди-сюди. До цього дня я спробую втілити деякі ідеї Девіса щодо обертання іграшок, а також зберігати інші іграшки в стороні та поза зором. Що складно в квартирі в Брукліні. Тож насправді, можливо, я просто повішу кілька затятих штор і зателефоную в день.
