Завдяки ударому хіту Netflix Tidying Up With Marie Kondo, здається, що всі в Сполучених Штатах дивляться на свої речі з оновленим почуттям "Як я накопичив усі ці речі?" Для батьків проблема десятикратна - діти приходять з тоною мотлоху. Якщо це не особистість та пелена, це іграшки та книги та вибух ефемерів дитинства, які швидко можуть зайняти простір. (Привіт, Baby Shark все!) Але чи неприємність впливає на дітей? Поза вашими дітьми, що залишають безлад, а як бути з безладом, який щойно накопичується у вашому власному будинку? Дорослому легко засмутитися, коли скрізь так багато речей, тому вам доведеться замислюватися, наскільки це впливає і на ваших дітей.
У дослідженні 2016 року в Журналі екологічної психології стверджувалося, що захаращене середовище може мати згубний вплив на суб'єктивне самопочуття людини. Вчені стверджували, що опинившись у надмірно захаращеному просторі, може змусити розум віддзеркалити свою власну цінність, щоб відповідати простору. Простіше кажучи - захаращений простір означає захаращений розум, а захаращений розум не здатний функціонувати настільки чисто чи безпосередньо, як це було б, якби він не був обтяжений цим специфічним чинником навколишнього середовища. Дослідження " Середовище та поведінка" виявило подібні результати при вивченні брудних, захаращених середовищ у класі. Це дослідження стверджувало, що навколишнє середовище, в якому навчаються діти, може драматично впливати на їх здатність зосереджуватися та завершувати свою роботу найкращим чином, на який вони здатні. Зокрема, наскільки зайнята кімната, якщо є відкритий простір і якщо в кімнаті є заспокійливі елементи.
В основному, коли ігрова кімната вашої дитини - це цілковита катастрофа, коли іграшки розсипаються скрізь, має сенс, чому вони уникають цього і не радіють грати в таких умовах.
ГіфіЯ зв’язався з професійною організаторкою Лізою Крон з Нью-Йорка, і вона каже Ромперу, що є важлива відмінність, яку необхідно зробити при оцінці простору дитини. Це просто безладно, чи це захаращено? За словами Крона, безладдя можна визначити як "не класти свій одяг у гальму, коли вони брудні, не відкладати їх вночі, якщо вони ще чисті", і що це насправді не панікувати. Це просто природний розлад, який відбувається протягом усього нашого життя. Скільки має "той стілець", той, куди ви накидаєте джинси чи робочий одяг після того, як ви знімете їх? Іноді безладдя, як би це не дратувало когось із нас, не є проблемою, каже Кон.
Важливо відрізняти повсякденний, очікуваний безлад від справжнього безладу. Крон каже, що справжнє безладдя, за її досвідом, може сигналізувати про більшу проблему. Але чи неприємність впливає на дітей, чи їм надається якийсь імунітет до проблеми, враховуючи їх природну схильність чіплятися до речей? Вона каже, що захаращений простір може мати реальний вплив на самопочуття дитини. "Безлад викликає розгубленість, нещасні випадки, паралізує дітей у прийнятті рішень, створює гнів і загартування. Забруднення занадто важко обробляти. Вони не можуть побачити ліс через дерева".
Доктор психології доктор Райан Сінклер написав на блозі охорони здоров'я Дейтонської лікарні, що це більше, ніж почуття - це психологічна наука. "Встановлено прямий взаємозв'язок між безладом і напругою. Для деяких людей більш забруднене домогосподарство може підвищити рівень нашого стресу". На щастя, є надія навіть на найспритнішу сім'ю. Сінклер запропонував розпочати звичайну процедуру, щоб занести простір, який відповідає віку дитині. Дозвольте їм зробити все, що можуть, і дозвольте їм навчитися відчувати те почуття нагороди, яке виникає при виконанні завдання, яке має такий позитивний вплив на себе та інших.
Sinclair також писав, що дуже важливо використовувати візуальні підказки для своїх дітей - як етикетки, коробки та ящики для своїх речей - щоб зробити щоденний процес більш впорядкованим. Коли ваші діти виконують завдання, не забудьте похвалити їх за це. Це не буде процесом протягом ночі, і будуть випадки, коли вам, ймовірно, доведеться пограбувати якісь речі посеред ночі, щоб вони не бачили, що ви це робите, але всі отримають користь від чистого, безладного середовища. Я знаю, що роблю.
