Що стосується домашніх завдань з математики ваших дітей, є деякі хороші та погані новини. Нове дослідження виявило, що діти, які беруть більше математики, заробляють більше грошей, ніж діти, які цього не роблять, згодом у житті. Отже, хороша новина, якщо ваша дитина вбиває її за алгебри. Якщо ні, ну вся надія не втрачається, очевидно. Але це деякі цікаві дані.
Дослідження було проведено професором шкільної політики Гарвардського Кеннеді Джошуа Гудманом, який придивився до учнів середніх шкіл, які закінчили у 1980-х роках, коли в школах потрібно було збільшити курсову роботу, необхідну для закінчення навчання. Він виявив, що багатьом афро-американським студентам потрібно було більше займатися математикою та ас - це призвело до більш високих доходів для групи в подальшому житті.
Приблизно через 15 років після їх закінчення середній заробіток збільшувався приблизно на 10 відсотків за кожен рік позакласних уроків математики. Це не так, як більше математика робить людей розумнішими, сказав Гудман. Але знання основних понять з математики допомогло «випускникам середньої школи продовжувати та вдосконалюватись на робочих місцях, які вимагали певного рівня обчислювальних знань».
Гудман додав: "Наші зусилля щодо розширення доступу до якісної наукової та математичної освіти, ймовірно, мають значення для життєвих результатів людей".
Це над чим задуматися, оскільки Міністерство освіти вносить зміни до необхідних навчальних програм для шкіл - що стосується учнів.
Гудман сказав про результати, "Це просто здається, що багато речей, які багато хто з нас сприймають як належне в житті, залежать від того, чи можна робити якісь досить базові обчислення". Потім Гудман знову сказав, що ситуація, яку він бачив у групах випускників 1980-х років, може бути пов'язана з економікою. Пам'ятайте, бульбашки та буми в Інтернеті та на нерухомості в значній мірі визначили десятки років потому. Значна частина прибутків, яку він побачив, трохи знизилася після Великої рецесії.
Однак розробникам політики все ще важливо зрозуміти важливість математичних вимог. Гудман не бачив значного підвищення заробітку для білих учнів - він вважає, що це вже тому, що вони вже були в школах, що краще фінансуються, які вже перевищували вимоги до уроків математики. Тож місцеві шкільні ради відіграють головну роль у вечірніх ігрових майданчиках для шкіл районів із нижчим та вищим рівнем доходу.
Вперед, місцеві розробники політики, ймовірно, матимуть ще більшу роль у житті студентів. Бетсі ДеВос, яка очолює відділ освіти, не вірить у загальну основу, яка є федеральними стандартами для державних навчальних програм. Це означає, що штати та шкільні округи, ймовірно, стануть остаточними органами, які приймають рішення, коли мова йде про те, скільки вимог до математики приймають учні.
Однак DeVos висловив більшу підтримку програм STEM у школах, зайшовши так далеко, що сказати, що зарплата Дональда Трампа в другому кварталі, яку він пожертвував Міністерству освіти в цьому місяці, піде назустріч математиці та науці. Сподіваємось, це правда. Тепер, коли є більше доказів того, що математика може збільшити потенціал заробітку, сподіваємось, учні отримають більше шансів навчитися любити (або принаймні терпіти) математику.
