Як і багато домогосподарств, у кожної людини в моєму будинку є свій iPad. Хочу сказати, що я соромлюсь цього факту, але насправді це не так. Ми є цифровою сім'єю, і разом із цим приходять планшети, але чи грає на iPad впливає на соціальні навички моєї дитини? Я визнаю, що помічаю деякі тривожні наслідки залежності від iPad мого сина.
У 2015 році журнал Американської академії педіатрії (AAP), педіатрія, опублікував статтю бомби, що пов'язує час екрану із затримками розвитку, гіперактивністю, порушеннями мови та загальними соціальними затримками. Після цього AAP змінив свої вказівки для батьків щодо часу екрану дитини. Вони запропонували багатошаровий підхід, який залежить від твердої батьківської участі.
ААП радить створити сімейний медіа-план, який визначає очікування використання, кількість дозволеного часу та реальний встановлений час без екрана. Меган Морено, доктор медичних наук, MSEd, MPH, FAAP та провідний автор заяви про політику щодо використання засобів масової інформації у дітей та підлітків у шкільному віці сказала: "Батьки можуть встановити очікування та межі, щоб переконатися, що досвід їхніх медіа є позитивним." Ключовим моментом є усвідомлене використання засобів масової інформації в сім'ї " Вони знають, що це ніколи не буде ідеальною ситуацією (нічого не буває), але ключовим є правильне управління ресурсами та напрямками, що надаються вашим дітям.
Однак чи впливає гра на iPad соціальних навичок моєї дитини, якщо кожна інша дитина теж ними користується?
ГіфіСтаття в « Психологія сьогодні» бере статтю AAP і перетворює її на грибну хмару мами, яка ганьбить, кажучи, що «він працює на них мислення, і, як результат, власні когнітивні м’язи залишаються слабкими». Це незважаючи на дослідження, які показують, що існують програми, які допоможуть готовності дітей до навчання у школі.
Я розповіла французькому соціальному антропологу Марині Бертран про наукове дослідження та те, що воно означає для наших дітей. "Без сумніву, ми спостерігаємо зниження соціального когнітивного функціонування серед постміленіалів", - розповідає вона Ромпер через FaceTime. "Діти в цілому рідше беруть участь у творчій грі, ніж вони були ще 10 років тому, і це тривожно. Мало того, але коли мова йде про взаємодію людини до людини, ми спостерігаємо приглушені соціальні підказки у дітей, які є великими користувачами цифрового вводу, але, коли планшети чи комп’ютери забирають, ми спостерігаємо реакції, дуже схожі на реакцію людей, залежних від азартних ігор чи покупок ".
The New York Times у 2015 році опублікував статтю, в якій окреслив стадії цифрової залежності у дітей, і, як каже Бертран, це страшний наслідок. Згідно зі статтею, діти втрачають здатність до самозаспокоєння чи розваги без Інтернету чи ігор iPad. Вони стають висипними і нераціонально ведуть себе за дуже короткий проміжок часу, що призводить дослідників до думки, що iPad надає більше згубного впливу на наших дітей, ніж вважалося раніше.
Але чи все це погано? Бертран каже, що ні. "Наші діти, безумовно, ростуть інакше, ніж ми, і в епоху, коли все, що ми робимо, спирається на нашу здатність орієнтуватися в цифровому світі, є користь для такого роду грамотності. Однак ми повинні розуміти, що світ є місце співпраці, і що хоча значення соціальної взаємодії може дуже змінюватися темпом, який, на нашу думку, ми не готові, є деякі стандарти, які існують з початку часу, і якщо ваша дитина не буде навчившись тому, що вони постійно просіюють через вхід з екрану, тоді вони будуть страждати за це ".
AAP погоджується. У своїх керівних принципах вони написали, що бути частиною цифрового світу є невід'ємною частиною сучасного суспільства, і здатність маневрувати все, що є в Інтернеті, буде вирішальним у житті вашої дитини. Однак вони виявили, що це не може замінити вільний час з іншими дітьми. Саме тут вони навчаться критичним навичкам взаємодії, щоб допомогти їм протягом усього життя.
AAP також зауважив, що малюків насправді не потрібно розміщувати перед цифровими носіями протягом години, але вони виявили, що є програми та засоби масової інформації, які можуть допомогти навчанню дитини від 18 місяців і вище. Перед 18-місячним віком AAP рекомендує використовувати цифрові медіа та планшети лише для FaceTime та телефонних дзвінків, зазначаючи: "Проблеми починаються, коли використання засобів масової інформації змінює фізичну активність, практичне дослідження та особисту взаємодію в реальному світі", що є критичним для навчання ".
Я знаю, що це стає проблемою в моєму домі. Мій 9-річний син, який перебуває на спектрі аутизму, дуже і дуже покладається на свої iPad та Xbox. Часто він буде працювати одночасно обом. Він також витрачає незбагненну кількість часу на кодування нових програм та круїз на YouTube, щоб спостерігати, як інші діти граються з іграшками, якими він володіє, але не граються. Я ще не знаю, що це дослідження означає для мене або моєї родини, але це дало мені зовсім небагато думати. Крім того, я думаю, що ми підемо до парку для набагато довшої гри пізніше.
