12 Речей, які я відмовляюся робити, коли йдеться про домашні завдання моїх дітей

Домашнє завдання смокче. Я ненавидів це робити і мої діти теж не в захваті від цього. Я все ще думаю, що це дещо необхідне зло: хороший спосіб практикувати деякі навчання дня. Моє єдине заперечення - кількість домашніх завдань, які діти отримують у деяких школах. На щастя, школа моїх дітей призначає те, що я вважаю, що це відповідна сума моєму дитячому колективу (не більше 10 хвилин) та моєму третьокласнику (приблизно 20 хвилин, плюс 30 хвилин читання, і так, я рахую розповіді на час сну до цього). Все-таки діти скористаються кожною можливістю поскаржитися на щось, а домашнє завдання - стигла тема. Тому я повинен бути обережним щодо рівня моєї участі у своїх завданнях.

Мене не виховували в сім'ї, яка заплатила за те, щоб відправити мене та мого брата за додаткову підготовку. Моїм викладачем з математики був мій тато (за замовчуванням, оскільки він був у другій половині дня вдома), і він мав схильність до цифр, але мало терпіння з моєю неприхильністю поділитися цим. Я яскраво пам’ятаю домашні битви: я намагався пояснити цю «нову» математику, і він стверджував, що його шлях краще (так було, але це було важче продати моєму перевантаженому вчителю). Я поклявся, що не буду робити домашнє завдання суперечкою з власними дітьми, і якщо це означатиме, що випадкові «погані» оцінки або пакет «переучити» відправлятимуться додому, так і нехай буде.

Отож ось речі, від яких я відмовляюся робити, коли йдеться про домашні завдання моїх дітей.

Виправте їх роботу

Я можу попросити їх ще раз перевірити це ("Чи можете ви переглянути це питання ще раз і побачите, чи отримаєте ви іншу відповідь?"), Але я нічого не стираю чи заповнюю. Ми всі хочемо, щоб нашим дітям було добре, але я не роблю прихильності, приховуючи їх помилки. Як учитель точно оцінить їхнє розуміння мовчазного «е»?

Знижка, що сказав їхній вчитель

Я твердо вірю, що вчитель - начальник класу; Він чи вона є експертом у цій галузі, а не я. Чи навчився я математиці зовсім по-іншому, коли я був дитиною? Так. Але це не означає, що "новий" спосіб не так. Поки моя дитина наполягає на тому, що "саме так ми і дізналися її", я зроблю все можливе, щоб підтримати зусилля вчителя. І так, це часто означає читання підручника (замість Netflixing), тому я можу краще зрозуміти цей абсолютно дивний вигляд, як мій третьокласник вирішує дрібні проблеми.

Змусити їх вчитися

Я примушую багато чого на своїх дітях: ванни, час сну, прибирання кімнати, миття рук після мочитися. Тож до того часу, коли вони були досить дорослими, щоб отримати домашні завдання (до 10 хвилин на ніч у дитячому садку), вони зрозуміли, що деякі речі - це лише їхня відповідальність. Трапляється випадкова криза: Якраз напередодні ночі моя дочка вибухнула, коли наступного дня ми збиралися переглянути розділ для її математичного тесту, бо я загострив «неправильний» олівець. А ви знаєте що? Я відпустив це. Якщо вона провалюється через те, що не вчилася, їй потрібно вивчити цей урок.

Нагорода їх за те, що це робили

Це їхня робота. Це частина життя, поза якою, це привілей; насправді це не частина життя багатьох дітей. Найбільша "проблема" моїх дітей полягає в тому, що вони можуть ходити до школи та заповнювати час простою додатковою освітою? Правильно. Крім того, нам пощастило в тому, що наші діти не отримують необгрунтовану кількість домашніх завдань, тому вони все ще встигають грати, холодитись та читати книги за власним вибором (ОК, можливо, це вважається домашнім завданням). Я не відчуваю, що домашні завдання - це щось настільки чудове для них, як невротичні діти, які вони виконали. Якщо вони відповідають очікуванню, яке задає вчитель, це не велика ціна. Я економлю на конфетті за справді дивовижні подвиги, як, наприклад, проходжуючи вечерю, не скидаючи їжу на підлогу.

Зробіть це з ними

Гаразд, цей приходить з відмовою від відповідальності: я не можу робити з ними домашнє завдання, бо я не повертаюся з роботи до 19:00. Вони виконують домашні завдання під наглядом няні. Але якщо вони не попросять допомоги в розумінні частини домашнього завдання, я не бачу сенсу сидіти поруч, поки вони працюють. Я знаю, що буду спокушатись направити їх: "Поставте пробіл після цього слова перед наступним". "Гммм, чи відповідає буква" b "так чи в інший спосіб?" Тоді вони просто звикнуть щоб я був там готовий прозвучати. ​​Шкільна робота покликана умовити їх думати самі, спираючись на те, що вони дізналися на уроці. Якщо я там з відповідями, то де їм стимул займатися мізком?

Наведіть свою роботу

Нещодавно моїй доньці довелося набрати нарис, написаний на 200 слів, який вона написала на уроці. Я допомагав їй орієнтуватися на команди програмного забезпечення Word, але ніколи не торкався клавіатури. Чи знадобилося їй повну годину, що зайняло б у мене менше 10 хвилин, і ми обоє хотіли кричати? Так. Але якщо я почну робити якусь частину домашнього завдання для неї, як я можу встановити обмеження? "Я вже пройшов третій клас", - кажу я їй.

Проектуйте мої ремісничі мрії на свої мистецькі проекти

Мої діти лупують за допомогою стрічки. На їхню думку, немає іншого способу дотримуватися речей, ніж двори скотча, обмотані як битові пов'язки навколо вирізаних картонних вирізів, які, на мою думку, повинні представляти персонажів у мережі Шарлотти. Не впевнений. Я обережно пропоную використовувати клей для акуратнішої, більш захищеної діорами - але це їхній проект. Вони ті, що оцінюються. Для такої людини, як я, це важке заняття. Мені просто треба відступати і захоплено кивати головою, коли вони запитують, чи мені подобається, як це вийшло.

Підкресліть класи

Розуміння матеріалу важливіше, ніж оцінка. Щоправда, оцінка зазвичай відображає те, наскільки добре дитина розуміє урок, але іноді (багато часу насправді) вони просто помилялись або мали правильну відповідь, але отримували бали за написання. Коли моя дочка роздувається про оцінку, я запитую її, чи вона розчарована, бо думала, що могла б зробити краще. І це, як правило, призводить до того, що вона або не зрозуміла матеріал так добре, як вона думала, спонукаючи нас зробити ще огляд, поки вона цього не зробить, або що наступного разу їй потрібно повернутися назад і перевірити всю свою роботу ще раз і виправити будь-які помилки, які вона могла допустити, намагаючись швидко пройти текст.

Порівняйте їх продуктивність з будь-яким іншим

Моя третьокласниця зауважує, що у неї більше домашніх завдань, ніж у брата-доглядача. Або що я більше часу переживаю з ним, читаючи, ніж з нею. Я намагаюся пояснити, що речі не рівні - йому 5, а їй 8 - але вони справедливі. Він отримує потрібну кількість роботи для свого віку та знань, і вона робить це. Я читав з ним, бо він ще вчиться, як це робити; Вона беззвучно читає книги з главами. То як ми трохи вирівнюємо ігрове поле? Ми дозволили їй залишитися на 15 хвилин пізніше, ніж її брат зараз, щоб не мати часу на екрані, а трохи розтягнути час для гри, щоб все було відчутним. Я також поклав її на роботу, зробивши власний обід на наступний день. #winwin

Виправдайте будь-які зусилля Subpar

Я не надсилаю запискам їхнім викладачам, де вони пояснюють, чому їхні документи зіпсовані або вони не закінчили свою роботу (якщо ми справді не мали катастрофічної події). У віці вони можуть нести відповідальність за догляд за своєю роботою та упаковку сумки. Я все ще допомагаю своєму дошкільнику переконатися, що у нього є все, що йому потрібно, і закликаю його писати якомога акуратніше, але для третьокласника я просто нагадую їй спакувати сумку і все. Я помітив одного ранку, що вона забула кохану книгу, якою вона захопилася, але я не поспішала принести її їй. Вона була досить роздратована в собі, щоб з цього часу пам'ятати.

Дозвольте їм багатозадачність, виконуючи це

Мені це вдало увійшло в доросле життя, щоб зрозуміти, що багатозадачність - це найвірніший спосіб саботажу якісної роботи. Можливо, там є люди, які можуть робити кілька справ одночасно, але моя мантра - це «одна за одною». Я співаю це на своїх дітях, які так легко відволікаються на іграшки, екрани та життя взагалі. Коли ми сідаємо їсти, ми не граємо чи не робимо математичні домашні завдання. У нас немає екранів, поки ми намагаємося працювати. Моя дочка не займається фортепіано, поки мій син намагається практикувати почерк у одній кімнаті. Я дуже вірю, що я навчаю своїх дітей, які, здається, легко відволікаються, зосередитися на тому, щоб зробити одне, перш ніж перейти до наступного. Мій досвід, що робити дві речі одночасно потрібно вдвічі довше, а результати наполовину хороші.

Скарти їх за те, щоб не зрозуміти речі

Усі роблять помилки. Нам, як батькам, іноді важко бачити, як легко накрутити домашні завдання в початковій школі. Але для 5-річного віку, який не міг навіть написати власне ім’я рік тому, помилятися - це лише крок до розкриття того, як бути правильним.